과학 / 3학년 1학기 / 4과03-01
식물의 생활
2022 개정 교육과정
성취기준
여러 가지 식물을 관찰하여 특징에 따라 식물을 분류할 수 있다.
성취기준 해설
여러 가지 식물의 잎을 채집해 생김새 등과 같은 외형적 특징에 따라 기준을 세워 분류하는 활동을 하며 생물학적 분류 체계는 다루지 않는다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 초등학교 3∼4학년군 ‘생물의 한살이’, ‘생물과 환경’, 5∼6학년군 ‘식물의 구조와 기능’과 중학교 1∼3학년군 ‘생물의 구성과 다양성’, ‘식물과 에너지’와 연계된다.
- 여러 가지 식물을 줄기, 잎, 꽃 등으로 분류 활동을 할 수 있으나, 주변에서 쉽게 구할 수 있는 식물의 잎을 대상으로 활동하도록 한다.
- 초등학교 5∼6학년군 ‘식물의 구조와 기능’에서 각 부위의 구조와 기능을 이해하는 데 중점을 두고 다루므로 ‘식물의 생활’에서는 여러 가지 식물의 잎을 중심으로 관찰, 분류 활동을 한다.
학년군 핵심 아이디어
생물의 생김새와 생활 방식은 환경과 밀접한 관련이 있다.
단원 핵심 질문
식물들의 생김새는 왜 서로 다를까?
학습자 주도성 요소
참여
- 학습자는 교사와의 협력을 통해 학습 계획을 수립하고 조정함
- 학습자는 메타인지를 활용하여자신의 학습 과정을 점검하고 개선함