사회 / 6학년 1학기 / 6사09-02
지구, 대륙 그리고 국가들
2022 개정 교육과정
성취기준
세계 주요 대륙과 대양을 파악하고, 우리나라 및 세계 여러 국가의 위치와 영토의 특징을 이해한다.
핵심 아이디어
- 지리 인식 지표상에 분포하는 모든 사건과 현상은 절대적, 상대적 위치와 다양한 규모의 영역을 차지한다.
- 지리 인식 지표 세계는 장소적 성격의 동질성, 기능적 상호 관련성, 지역민의 인지 등의 측면에서 다양하게 구분되며, 이렇게 구분된 지역은 고유한 지역성이 나타난다.
내용 요소
| 지식이해 | 과정 기능 | 가치 태도 |
|---|
- 위치와 영역 세계 여러 국가의 위치와 영토
- 장소와 지역 세계 대륙과 대양
| - (디지털)지도 및 지구본을 활용하여 지역 및 국가의 위치와 정보 확인하기
| - 세계 여러 국가에 대한 편견 없는 관심과 호기심
|
성취기준 해설
위치가 갖는 중요성을 인식하여 지구본과 세계지도에서 세계의 대륙 및 대양의 위치를 파악하도록 설정한 것이다. 세계 여러 국가의 위치와 영토의 형상 등 기초적인 지리 정보를 획득하는 데 주안점을 둔다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 디지털 공간 영상 정보를 활용하여 세계지도(평면)와 지구본(입체)의 차이를 이해함으로써 세계에 대한 인식의 왜곡을 줄이도록 유의한다. 대륙과 대양 및 여러 국가의 영토 특징을 파악할 때 평면적 공간 도구뿐 아니라 입체적 공간 도구를 활용하도록 한다.
- 세계지리 학습에서는 세계에 대한 지식 이외에도 도해력을 포함한 다양한 지리적 기능(지구본에서 경도와 위도 특성 알아내기, 세계 백지도 완성하기, 지도 퍼즐 맞추기 등)의 학습 기회를 제공한다.
- 세계 여러 나라 중에서 국제적인 위상, 우리나라와의 관계 등을 고려하여 우리나라와 정치경제문화면에서 밀접한 관계를 맺고 있는 국가들을 사례로 선정할 수 있으며, 그 국가들의 위치와 영토를 파악하여 기초적인 지리 정보를 이해하도록 한다.
- 생소한 지명들을 열거하고 이를 암기하기보다는 세계의 대륙과 대양, 여러 국가 등을 다양한 공간 도구를 통해 파악하도록 하며, 이를 통해 다양한 지도 읽기, 위치 표현 방법 등의 도해력을 평가할 수 있다.
학년군 핵심 아이디어
세계 여러 지역은 지리 정보의 차이를 갖는다. 지표 세계는 다양하게 구분되며, 구분된 지역은 고유의 특성을 갖는다.
단원 핵심 질문
세계 여러 지역은 지리적으로 어떻게 다를까요?
핵심 개념
- 형태 세계 여러 지역은 어떤 특징을 가지고 있으며, 어떻게 구분될까요?
- 기능 지리 정보는 세계 여러 지역을 이해하는 데 어떤 역할을 하나요?
학습자 주도성 요소
참여
- 학습자는 자신의 학습을 주도적으로 설계하고 실행하며 지속적으로 모니터링함
- 학습자는 개인의 성장과 공동체 발전을 위해 학습 과정을 능동적으로 개선함
탐구과정
- 의사소통:
적절한 어휘를 사용하고 청중과 목적을 고려하여 자료를 바탕으로 자신의 작품 및 결론을 발표한다.
디지털 리터러시 성취기준
소통 및 참여 / 디지털 환경에서의 소통과 협력 - 디지털 도구를 사용해 친구들과 생각을 주고받고, 함께 정한 목표를 위해 역할을 나누어 협력할 수 있다.