과학 / 5학년 2학기 / 6과07-02
열과 우리 생활
2022 개정 교육과정
성취기준
온도가 다른 두 물체가 접촉했을 때 두 물체의 온도 변화를 관찰하고 그 원인을 추리할 수 있다.
성취기준 해설
온도가 다른 두 물체를 접촉하는 탐구에서는 두 물체의 온도 변화를 측정하는 데 중점을 두고, 물체의 온도가 변하는 원인이 온도가 높은 물체에서 온도가 낮은 물체로 열이 이동하기 때문이라는 사실을 추리하도록 한다. 단, 열평형이라는 용어는 사용하지 않는다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물의 상태 변화’, 5∼6학년군 ‘날씨와 우리 생활’, 중학교 1∼3학년군 ‘열’과 연계된다.
- 일상생활의 열과 관련된 현상을 과학 글쓰기, 그림 그리기, 역할 놀이, 장치 만들기 등의 다양한 활동으로 융합하여 다룰 수 있다.
- 뜨거운 물질이나 물체 등을 다룰 때 화상, 화재 등의 안전사고에 유의한다.
학년군 핵심 아이디어
열은 온도가 높은 곳에서 낮은 곳으로 이동하며, 열의 이동 방식은 다양하다.
열의 이동은 물체의 온도를 변화시킨다.
단원 핵심 질문
열은 어떻게 이동하고, 물체의 온도를 어떻게 변화시킬까?
핵심 개념
- 관계 온도가 서로 다른 두 물체를 접촉하면 왜 온도가 변할까?
학습자 주도성 요소
참여
- 학습자는 자신의 학습을 주도적으로 설계하고 실행하며 지속적으로 모니터링함
- 학습자는 개인의 성장과 공동체 발전을 위해 학습 과정을 능동적으로 개선함