과학 / 5학년 2학기 / 6과06-02
날씨와 우리 생활
2022 개정 교육과정
성취기준
이슬, 안개, 구름을 관찰하고, 공통점과 차이점을 찾을 수 있다.
성취기준 해설
구름에서 비와 눈이 내리는 과정을 다루지 않고 현상을 중심으로 다루며, 단열 팽창과 관련된 구름의 생성 과정은 다루지 않는다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 초등학교 3∼4학년군 ‘지구와 바다’, 중학교 1∼3학년군 ‘날씨와 기후변화’, ‘수권과 해수의 순환’과 연계된다.
- 이슬, 안개 발생 실험 과정에서 응결 현상을 중심으로 설명하고, 단열 팽창 실험 기구를 활용하지 않는다.
학년군 핵심 아이디어
기상 요소들의 상호작용으로 인해 기상 현상이 나타난다.
단원 핵심 질문
여러 가지 기상 현상들은 어떻게 나타나는 걸까?
핵심 개념
- 형태 이슬, 안개, 구름은 서로 뭐가 다를까?
학습자 주도성 요소
목적의식
- 학습자는 자신과 공동체의 발전을 위한 의미 있는 학습 목표를 설정함
- 학습자는 도전적 과제를 자발적으로 수용하고 교사의 조력을 적절히 활용하여 해결함
탐구과정
- 결론 도출 및 일반화:
탐구 질문에 대한 답을 실험 결과와 논리적인 근거와 함께 설명한다.