사회 / 5학년 2학기 / 6사04-01
유적과 유물로 살펴본 옛 사람들의 생활
2022 개정 교육과정
성취기준
선사 시대와 고조선의 유적과 유물을 활용하여 당시 사람들의 생활을 추론한다.
핵심 아이디어
- 한국사 각 시대의 모습에는 당시 사람들의 생활상과 사고방식이 반영된다.
- 역사 일반 과거의 모습을 보여주는 자료는 역사의 증거로 활용된다.
내용 요소
| 지식이해 | 과정 기능 | 가치 태도 |
|---|
- 문명의 발생과 고대 세계의 형성 선사 시대 사람들의 생활
- 국가의 형성과 발전 고조선 사람들의 생활
| - 시대별 생활 모습에 대한 역사적 질문 생성하기
- 역사 증거를 토대로 분석, 해석 및 판단하기
| - 역사에 대한 관심과 흥미
- 타인의 역사적 해석을 존중하는 태도
|
성취기준 해설
선사 시대와 고조선의 유적과 유물을 활용하여 당시 사람들의 생활 모습을 추론하도록 설정한 것이다. 당시 사람들의 생활을 추론하는 데 적절한 유적과 유물 등을 선정하여 탐구 과정을 경험하도록 한다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 유적과 유물, 역사 기록을 활용한 탐구 과정을 경험하며 당시 사회 모습과 사람들의 생활 모습을 파악하는 데 중점을 둔다.
- 학생들이 역사 지식에 대해 질문을 하고 답을 찾아가는 과정을 경험하도록 학습 주제에 따라 적절한 역사 탐구 방법을 안내한다. 이 과정에서 역사적 관점에 따라 당시 모습을 다르게 해석할 수 있음을 파악하도록 한다.
- 종교, 성별, 신분, 교류 등과 관련 있는 자료를 탐구하며 당시 사회 모습과 사람들의 생활을 시대적 맥락에 맞게 파악하는지 평가한다.
학년군 핵심 아이디어
역사 자료는 당시 사람의 생활 모습을 반영한다.
단원 핵심 질문
과거 사람들의 생활 모습은 어떻게 알 수 있을까요?
핵심 개념
- 원인 선사 시대와 고조선 사람들이 만든 유적과 유물은 어떤 필요에 의해 만들어졌을까요?
- 연결 선사 시대와 고조선 사람들이 만든 유적과 유물은 당시 사람들의 생활 모습을 어떻게 반영하고 있을까요?
학습자 주도성 요소
선택
- 학습자는 교육과정 내에서 전체 학습 과정을 자율적으로 설계하고 실행함
- 학습자는 선택의 결과를 예측하고 개인과 공동체에 미치는 영향을 고려하여 결정함
탐구과정
- 질문 개발:
강력한 질문과 뒷받침 질문을 포함한 다양한 질문 사이의 관계를 파악할 수 있다.