과학 / 6학년 1학기 / 6과09-02
산과 염기
2022 개정 교육과정
성취기준
산성 용액과 염기성 용액의 성질을 관찰하고, 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질 변화를 실험을 통해 추론할 수 있다.
내용 요소
| 지식이해 | 가치 태도 |
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- 물질의 변화 산성 용액
- 물질의 변화 염기성 용액
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성취기준 해설
산성 용액은 탄산 칼슘과 반응하고 염기성 용액은 단백질과 반응하는 성질을 중심으로 다룬다. 산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때 용액의 성질 변화에서 지시약이 들어 있는 용액의 색깔이 변하는 현상을 관찰하는 수준에서만 다루고 중성, pH, 중화 개념은 다루지 않는다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물체와 물질’, 5∼6학년군 ‘물질의 연소’, 중학교 1∼3학년군 ‘화학 반응의 규칙성’과 연계된다.
- 산성 용액이나 염기성 용액을 사용할 때는 실험실 안전 수칙에 따라 실험하고, 실험이 끝난 뒤 남은 물질은 과학 실험실 폐수 및 폐기물 처리 기준과 방법에 따라 처리할 수 있도록 한다.
학년군 핵심 아이디어
물질은 서로 구분할 수 있는 고유한 특성을 가지며, 화학 반응을 통해 물질은 다른 물질로 변한다.
단원 핵심 질문
서로 다른 물질을 섞으면 왜 다른 물질로 변할까?
핵심 개념
- 변화 산성 용액과 염기성 용액을 섞으면 어떻게 될까?
학습자 주도성 요소
선택
- 학습자는 교육과정 내에서 전체 학습 과정을 자율적으로 설계하고 실행함
- 학습자는 선택의 결과를 예측하고 개인과 공동체에 미치는 영향을 고려하여 결정함
탐구과정
- 문제 인식 및 가설 설정:
과학 개념이나 이전 탐구 경험을 바탕으로 실험 결과를 예상하고, 간단한 가설을 세운다.