사회 / 4학년 2학기 / 4사09-01
지역문제를 해결하고 지역을 알리는 노력
2022 개정 교육과정
성취기준
생활 주변에서 찾을 수 있는 여러 가지 문제를 파악하고, 그 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기른다.
핵심 아이디어
- 지역사 지역의 역사적 문제는 역사 자료를 분석⋅해석⋅평가하여 해결한다.
내용 요소
| 지식이해 | 가치 태도 |
|---|
| - 역사적 존재로서 자기인식
- 타인의 역사적 해석을 존중하는 태도
- 역사에 성찰적으로 접근하는 태도
|
성취기준 해설
각 지역에서 발생하는 문제를 민주적 방식으로 해결하는 과정과 방법을 습득하도록 설정한 것이다. 지리적 문제, 환경 문제, 사회적 문제, 역사적 문제 등 다양한 문제를 찾아서 토론을 통해 합리적으로 해결하는 방법과 능력을 배우는 데 초점을 맞춘다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 학생이 경험할 수 있는 문제를 선정하고, 그 문제가 발생한 배경과 이유, 과정을 살펴보고 문제와 관련된 사실과 가치 부분을 구분하고 객관적인 자료와 근거에 의거해 문제를 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 데 중점을 둔다.
- 학생들이 문제 해결을 위해 관련 자료를 분석하고 토론하는 과정을 평가하고, 문제를 해결하기 위해 서로 협력하고 합리적인 해결 방안을 선택하는 능력과 태도를 형성하는 과정을 평가하도록 한다.
학년군 핵심 아이디어
역사 자료의 성격은 역사적 문제 이해에 영향을 미친다.
단원 핵심 질문
역사 자료의 성격은 역사적 문제를 이해하는 데 어떤 영향을 미치나요?
핵심 개념
- 형태 역사 자료는 어떤 형태로 존재하며, 어떤 특징을 가지고 있나요?
- 원인 역사 자료는 역사적 문제를 이해하는 데 어떤 영향을 미칠까요?
학습자 주도성 요소
선택
- 학습자는 교육과정 범위 내에서 교사와 함께 탐구 방향을 설정하고 조정함
- 학습자는 자신의 학습 스타일을 고려하여 다양한 학습 전략을 선택하고 활용함
탐구과정
- 자료 수집:
교사가 제시한 기준에 따라 수집한 자료가 적절한지 근거의 타당성을 판단한다.
협력 성취기준
팀 역학(dynamics)과 도전(갈등) 관리 / 자신의 생각을 공유하고, 다른 사람의 의견을 들으며 팀 활동을 방해하지 않고 협력한다.