과학 / 6학년 1학기 / 6과09-01
산과 염기
2022 개정 교육과정
성취기준
여러 가지 용액에 지시약을 넣었을 때의 변화를 관찰하여 용액을 산성 용액과 염기성 용액으로 분류할 수 있다.
내용 요소
| 지식이해 | 가치 태도 |
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- 물질의 변화 지시약
- 물질의 변화 산성 용액
- 물질의 변화 염기성 용액
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성취기준 해설
리트머스 시험지, 페놀프탈레인 용액, 붉은 양배추 용액 등과 같은 지시약의 색깔 변화를 이용하여 여러 가지 용액을 산성 용액과 염기성 용액으로 분류하도록 한다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물체와 물질’, 5∼6학년군 ‘물질의 연소’, 중학교 1∼3학년군 ‘화학 반응의 규칙성’과 연계된다.
- 겉보기 성질이 비슷한 여러 가지 용액의 분류 활동 결과를 바탕으로, 용액을 분류하는 새로운 기준이 필요함을 인식하도록 한다.
- 산성 용액이나 염기성 용액을 사용할 때는 실험실 안전 수칙에 따라 실험하고, 실험이 끝난 뒤 남은 물질은 과학 실험실 폐수 및 폐기물 처리 기준과 방법에 따라 처리할 수 있도록 한다.
학년군 핵심 아이디어
물질은 서로 구분할 수 있는 고유한 특성을 가지며, 화학 반응을 통해 물질은 다른 물질로 변한다.
단원 핵심 질문
서로 다른 물질을 섞으면 왜 다른 물질로 변할까?
핵심 개념
- 형태 어떻게 산성 용액과 염기성 용액을 구분할 수 있을까?
학습자 주도성 요소
자기표현
- 학습자는 문제와 아이디어를 자발적으로 제안하고 갈등상황을 조정하며 토론을 주도함
- 학습자는 다양한 방식으로 의견을 효과적으로 전달하여 공동체의 발전에 기여함