과학 / 4학년 2학기 / 4과15-04
여러 가지 기체
2022 개정 교육과정
성취기준
기체의 성질을 이용하여 작동시킬 수 있는 장치를 설계하고 만들 수 있다.
내용 요소
| 지식이해 | 가치 태도 |
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- 물질의 성질 기체의 무게
- 물질의 성질 온도와 압력에 따른 기체의 부피 변화
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성취기준 해설
기후변화의 과학적 원인은 다루지 않으며 기온, 강수량 등 기후요소가 평년값에 비해 현저히 높거나 낮은 사례(가뭄, 폭설, 폭염, 한파, 홍수 등)를 탐구하도록 한다.
성취기준 적용 시 고려사항
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물체와 물질’, 중학교 1∼3학년군 ‘기체의 성질’과 연계된다.
- 장치를 작동시키는 기체로는 공기를 사용하고, 장치를 평가할 때는 기체의 어떤 성질을 이용했는지에 중점을 둔다.
학년군 핵심 아이디어
물질의 상태에 따라 물리적 성질이 달라진다.
핵심 개념
- 창의성 기체의 성질을 활용해 작동시킬 수 있는 장치를 어떻게 설계할 수 있을까? ex) 에어 로켓 설계하기
학습자 주도성 요소
자기표현
- 학습자는 자신의 견해를 논리적으로 구성하여 표현함
- 학습자는 동료들과 적극적으로 의견을 교환하고 서로의 관점을 조정함
탐구과정
- 개선:
개선 방향을 반영하여 모델을 수정하고, 다시 테스트하여 효과를 평가한다.