과학 / 4학년 1학기 / 4과09-03
자석의 이용
2022 개정 교육과정
성취기준
자석을 이용하여 일상생활을 편리하게 하는 장치를 설계할 수 있다.
내용 요소
| 지식이해 | 가치 태도 |
|---|
| - 과학 유용성
- 과학 문제 해결에 대한 개방성
- 과학 활동의 윤리성
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성취기준 적용 시 고려사항
- 초등학교 5∼6학년군 ‘전기의 이용’, 중학교 1∼3학년군 ‘전기와 자기’와 연계된다.
- 자석을 이용한 장치 설계하기 활동은 학습한 자석의 성질을 이용하여 생활을 편리하게 만드는 장치를 구상해볼 수 있도록 하기 위한 것으로, 설계한 것이 반드시 만들기로 이어져야 함을 의미하는 것은 아니다.
학년군 핵심 아이디어
자기적 성질에 따라 물체는 자성체와 비자성체로 구분된다.
자기력은 두 물체의 접촉을 필요로 하지 않으며, 인력과 척력이 작용한다.
단원 핵심 질문
자석에 붙는 물체는 어떻게 붙는 걸까?
핵심 개념
- 창의성 자석의 성질을 이용하여 일상생활을 편리하게 하는 장치를 어떻게 설계할 수 있을까? ex) 자석 문 닫힘 장치 설계하기
학습자 주도성 요소
자기표현
- 학습자는 자신의 견해를 논리적으로 구성하여 표현함
- 학습자는 동료들과 적극적으로 의견을 교환하고 서로의 관점을 조정함
탐구과정
- 문제 정의:
생활 속에서 개선이 필요한 상황을 관찰하고, 물체 등을 개발하여 해결할 수 있는 문제로 정의한다.
- 해결책 생성:
아이디어의 강점과 약점을 평가하여 최선의 해결책을 결정한다.